Кирилл Андреевич Батунин

Здравствуйте, Марина.

Согласен, что диагностику следует проводить быстрее.
Благодарю за то, что указали на это.
И приношу извинение, что вызвал у Вас неприятные чувства в связи с этим.

Но замечу, что "воду" я не лил, а, наоборот, подсвечивал те детали, о которых Арина не знала, а это могло сыграть плохую роль на экзамене.
95% времени занятия мы посвящали непосредственно математике, 5% - сопутствующее человеческое общение.
И занятия я проводил почти 2 часа вместо полутора (за свой счёт), чтобы как можно скорее определить, на какие реальные результаты мы с учеником можем рассчитывать в этом конкретном случае.

Каждая диада "ученик-учитель" уникальна, и все же требуется время, чтобы понять перспективы этого тандема.
Повторюсь, согласен с тем, что диагностику корректнее проводить за 1-2 занятия, а не за 3, как я это сделал в нашем с Вами случае.

И отдельно отмечу, что я не отговаривал Вас поступать туда, куда Вы с дочерью хотели, но, наоборот, в т.ч. предложил Вам вариант найти другого репетитора, который даст гарантии и которому Вы доверитесь.
Все это есть в нашей с Вами переписке.

*О себе, кстати, я вообще не "рассказывал" - ни Вам, ни Вашей дочери)
Наверное, Вы имели в виду мое развернутое описание в анкете, в котором говорю не о себе, но о принципах моей работы с учениками.

В любом случае добра Вам и хорошего студенчества Вашей дочери, Марина!

Благодарю, Александр!
Во благо.

Здравствуйте, Мария.

В первую очередь приношу извинение, что наше сотрудничество вызвало у Вас негатив.

И в то же время обращу внимание на то, что когда я тестировал Вашу дочь, то она теряла как раз 20-30% тестовых баллов из-за невнимательности (переписать неверно знак, неправильно сложить в уме и т.п.). При этом саму логику решения пройденных нами задач теперь она понимает.

Также, как раз 4 недели назад у ученицы, с ее слов, сильно снизилась мотивация - из-за новости, что срок ее дочрочного ЕГЭ (февраль-март) из-за пандемии перенесли на лето, на основную волну, то есть отложили на 4-5 месяцев.

Потому что, с ее слов, она хотела максимально выложиться за изначально предполагавшиеся 5-6 месяцев, все сдать и расслабиться, а теперь подготовка, требующая от нее концентрации и труда, растянулась почти в 2 раза по времени.

И она, честно передо мной извиняясь, перестала делать домашнюю работу, которую так исправно присылала мне до этого.
И хотела взять хотя бы недельку перерыва в занятиях, отдохнуть и найти новую мотивацию.
Но она, с ее слов, не решилась Вас об этом попросить, ибо, с ее слов, чувствовала непрерывные давление и контроль с Вашей стороны.

Я лишь к тому, что если бы не было этого фактора, а также арифметических и др. ошибок по невнимательности (я активно искал способы, как помочь с этим ученице, но мои коллеги согласятся, что невнимательность, как глубинная черта, тем более у взрослого человека, тяжело и неоднозначно поддается коррекции), то тогда бы у нее были бы ее 74 балла.
И если бы мы с ней продолжили уже начатую подготовку к 17-ым номерам, то 80 баллов.

И это очень хороший результат, по моему опыту, подняться с 40 до 74-80 баллов за 4 месяца в контексте понимания логики решения задач (которую, повторюсь, она демонстрировала на наших с ней занятиях).
И именно поэтому я ее назвал и называю одной из лучших моих учениц (учеников).

Тем более, что изначальные 40 баллов, о которых Вы сказали, были условными - на первом же пробном занятии мы убедились с ней, что она решает только определенные подтипы задач из почти каждого номера первой части из тех номеров, которые она вообще могла тогда решать.
То есть попадись ей тогда вариант с другой подборкой типов задач, она могла набрала бы значительно меньше этих 40.

С учётом этого и того, что мы с ней планомерно и комплексно прошли абсолютно все подтипы указанных Вами номеров, и она везде смогла дойти до понимания, как они решаются, в том числе через большой объем честно проделанной ею домашней работы,- с учётом всего этого, повторюсь, я вижу явный и существенный прогресс за время нашей подготовки.

Ещё раз выражу свое прямое сожаление, Мария, что Вы так восприняли ситуацию.
Это мне в опыт улучшения обратной связи с родителями ученика.
В любом случае желаю Вам и Вашей дочери добра, Мария.

Благодарю Вас, Елена!
В свою очередь я сам всегда очень радуюсь, когда на занятии есть и получается интерес!
с Вашим сыном Александром очень приятно работать.

Благодарю Вас за обратную связь, Наталья!
Я тоже рад заниматься с Вашим сыном и видеть у него живой интерес к развитию, в том числе и системного мышления.
Вам также встречное спасибо за уважительный и деловой подход.

Благодарю за обратную связь, Ольга!
Искренне рад за Кирилла.

Со своей стороны всегда открыт, если чем могу помочь, советом или делом, то пишите.

Добра Вам и Вашей семье!

Спасибо за теплые слова, Дарья!
Мне тоже было очень приятно и комфортно с Вами заниматься.
Ваша включенность в наши занятия была очень благодатной почвой.
Если смогу ещё чем-нибудь помочь, то я на связи.
Желаю добра на жизненном Пути!

Рад за Вас, Вячеслав!
Вы очень устремленный человек.
Предположу и пожелаю, чтобы и дальше у Вас по жизни всё шло так же уверенно и увлечённо, как наши с Вами занятия!)

Благодарю Вас, Ирина, за добрые слова!
Удачи во всем Вам и Вашей дочери!

Благодарю Вас за добрый отзыв!
Мне тоже было очень приятно с Вами работать.
Вдумчивый и открытый ученик и четкий и вовлеченный родитель - идеальные условия для комфортных, душевных и продуктивных занятий.
Успехов по жизни Вам и Вашему сыну!