Дмитрий Игоревич Ермаков

Интенсивно готовлю к профильному ЕГЭ по математике. Ученик работает каждый день, выполняет специально подобранное задание (на ~40 минут в день). Закончил Физтех, СУНЦ МГУ. Опыт подготовки 8+ лет.

Как проходят занятия
В процессе выполнения ежедневных заданий ученик задает вопросы, которые разбираем сразу же, в режиме онлайн до тех пор, пока не станет понятно. При необходимости выводим все основные формулы. Разбираем в том числе продвинутые задачи и их оформление. Каждое воскресенье ученик решает пробник и постоянно видит свой прогресс.
Важно, что вместо фиксированных еженедельных созвонов, общаемся каждый раз, когда это необходимо при движении по материалу. В результате ученик быстро продвигается, нигде не застревает и не теряет время.
Начинаем с бесплатного пробного занятия, включающего диагностику.

О себе
Готовлю к профильному ЕГЭ больше 8 лет, профессиональный репетитор по математике.
Лучший результат ученика 98 баллов. Мой собственный результат 100 баллов. Не делаю предварительную фильтрацию учеников по уровню знаний, только по готовности учиться.

О формате работы
Формат подходит для учеников заинтересованных в подготовке и требует от ученика желания разобраться в предмете. Пожалуйста, обратите на это внимание!
На выходе быстрое продвижение и усвоение материала с учетом всех особенностей и тонкостей экзамена и уверенность в своих силах.
Стоимость 4000 руб. в неделю за все.
Есть небольшое количество мест, пишите.

Далее много текста для тех, кому интересно прочитать более подробно по особенностям подготовки)
Основные проблемы учеников перед началом подготовки к Профилю 1.

1. Поверхностные знания, пробелы

Выявляем их на первой диагностике. И дальше строим процесс обучения, чтобы не допускать пробелов.
Подбираю задачи в заданиях, чтобы каждая следующая задача использовала понимание и навыки, сформированные при решении предыдущих задач. Каждая задача одновременно проверяет усвоение предыдущих навыков и развивает новые.
Обязательно выводим все основные используемые факты. И главное, приветствую, когда ученики задают вопросы, и даже требую этого от них.

1. Не достаточно уверенности в своих силах (в математике)

Неуверенность изначально может формироваться, когда ученик решает задачи слишком сложные для него.

Работаем с этим через плавный рост сложности решаемых задач. Все задачи посильные и есть возможность в любой момент задать вопрос и получить помощь. Не оставляем недоразобранных задач.

С другой стороны на неуверенность влияет неизвестность.

Например, ученик будет нервничать, если с ситуацией реального экзамена столкнется только на самом экзамене. Поэтому по ходу подготовки ученик с одной стороны получает большой объем практики, опыта решения задач + хорошо понимает все используемые инструменты. А с другой привыкает к ситуации экзамена, когда постоянно решает пробники и они становятся для него «хорошими знакомыми».
Дополнительно рекомендую ученикам 1−2 раза за время подготовки пройти независимое тестирование.

1. Большая нагрузка
   Большая нагрузка это данность, но ее можно облегчить, если в начале работы сформировать правильные образовательные привычки. Для мозга затратны ситуации постоянного выбора, когда в течение недели сесть заниматься. И ученики часто откладывают и делают задание в самый последний момент.

Мы распределяем эту нагрузку по неделе, так что копить и переносить время становится неудобно.
А с другой стороны учеба каждый день формирует ритуалы и автоматические привычки, когда ученик садится не задумываясь. Позаниматься — как почистить зубы утром.

1. Большие потери из-за невнимательности
   Возможные способы корректировки невнимательности можно пояснить на примере с обучением езде на велосипеде. Первое время ребенку тяжело вернуть равновесие и каждый толчок в сторону приводит к падению. С опытом ребенок учится ловить момент, когда теряет равновесие и восстанавливать его. Так же и с вниманием, которое связано с потерей концентрации. Ученик учится следить, когда теряет внимательность, и восстанавливать ее.

Формат подготовки направлен на решение перечисленных проблем. Но от ученика требуется желание разбираться с математикой и развивать 3 основных навыка обучения:

работать регулярно,
задавать вопросы, если что-то не понятно,
если задан вопрос, он должен быть максимально конкретным.

Если это есть, подготовка и результат на экзамене — дело техники и времени, оставшегося до экзамена.
Если остались еще вопросы, пишите, обсудим.